高校付费刷课灰色产业链:花钱在线刷课就能拿高分

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  花钱在线刷课就能拿高分

  高校付费刷课灰色产业链肩头

  上学期期末考试的网络选修课挂科后,周平吸取了教训。这学期他通过一五个多多QQ群联系上“刷课代理”,购买了“代学网课、代考试”的第一根龙“刷课”服务,轻松拿到了这门课的成绩。

  周平选的课程叫“敦煌艺术”,第一次只考了400分,第五个学期重修,花了10元“刷课”,结果考了98分。

  周平说,每到新学期初选课和期末考试的节点,“专业代看网课、包考试、分数95+、组团更优惠”“慕课代刷”的广告,就会在校内的相关QQ群里刷屏。

  在这里,和周平有同样需求的大学生,须要在QQ群里联系上“刷课代理”,只须要花一二十元钱,给对方提供在线课程的登录账号和密码,就能享受“代刷”的第一根龙服务,从上课到考试全程不让管,就能轻松拿到高分。

  目前,我国上线慕课数量已达40000门,总量居世界第一,来自高校和社会的选学人数突破7000万人次,逾1400万人次大学生获得慕课学分。在线课程教学已成高校对学生评价的重要组成每项。

  在线课程学习时间灵活,课程质量打磨精细,为学生自主学习提供了极大的便利。但随着学习空间从传统课堂转到线上、学习时间从教师掌控到学生自主性更强你这名 巨大的转换,在线课程与传统课堂的融合深入,对学校的教学管理带来了不小的冲击,也考验着学生自主学习能力和自律意识的养成。

  “刷课”产业链

  每学期在线课程开课和结课期间,都不 张林业务最忙的原先,有不少同学精在此时找他“刷课”。

  作为武汉市某高校负责刷课平台的一级学生代理,张林告诉记者,伴随着在线课程在全国范围内推广,网课教学早已成为高校的“标配”。为了拿到校内刷课业务的“大头”,他注册了八九个刷课平台账号,“几乎须要覆盖市面上所有的刷课平台”。

  哪几种刷课平台直通全国400%高校的不同在线课程平台;此外,针对少数监管较严的在线课程教育平台,有的刷课平台能能 单独开发软件。

  尽管大多数刷课广告打着“纯手工刷课”的名头,但张林透露,“不发生纯手工,太耗时了”。

  他介绍,通常刷课平台是利用软件或网站把客户的账号和密码录入系统,让视频呈倍速播放。“安全”点的平台,会专门在一五个多多机房里挂机,原先网课平台不容易发现异常,账号什么都有会被冻结。

  刷课平台的运营者,会将刷课权限进行二次转卖。这类张林原先的一级代理凭借肩头掌握的刷课平台权限,就都都能能 将高校里的各大在线课程平台“一网打尽”。

  刷课“旺季”来临时,张林和某些的代理们能能 通过QQ群、QQ空间、微信大伙儿 圈,主动进行“矩阵”式广告宣传。在他接到的刷课业务中,来自二本院校和高职高学是生较多,都不 来自独立学院的学生。除此之外,能能 接到浙江、黑龙江等某些省份高校的学生下单。

  刷课“旺季”时,张林每天能接到五六百单,单价维持在10元至15元,除去交给刷课平台的成本,一级代理日赚40000元都越来越话下。“到了在线课程选课后、结课前哪几种刷课的‘淡季’,一天能接10单让人满意了”。

  “要入行,就得给上级代理送钱,让大伙儿 帮忙推荐刷课平台的开发者,并从大伙儿 手里拿到权限,原先给的成本价就很重低。”在张林接触到的刷课平台中,一级代理分一五个多多档次:给刷课平台充值4000元、40000元、1万元。充值的金额越大,刷课的成本就越低,利润也越大,刷课的安全性越高,越不容易被在线课程教育平台发现。

  杨黎是张林下属的一名二级代理,他介绍,导致 人脉限制,大伙儿 所参与的刷课组织主要服务于湖北省内高校的学生。“一般来说,大伙儿 接的单子中,普通本科、专科院校的单子占70%,985、211院校占400%,大每项单子都不 刷选修课。”

  杨黎就读于武汉市某高校计算机专业,才大二的他如今已是刷课行业里的“骨干”成员。他自言,相比当事人,当事人须要享受“超低价刷课”的服务,“上学期选了门在线课程,拿了400分,只花了10元钱”。

  在杨黎的“刷课生意”中,与上级代理的分红由单数逐级而定:20~45单须要拿到单价40%的提成,45~365单为400%,大于366单可获400%的分红,“二级代理一天赚一两百元是没大问题的”。

  往平台投入千把块钱原先,张林驾驭了这份轻松的兼职,成为多个平台的一级代理。他的成本价从去年每单0.6~0.7元降至今年的0.2~0.3元,而刷课单价依旧是10至15元。以学生身份担保“刷课信誉”的张林,总能赢得身边同学的信任。兼职“从业”一年多来,你这名 “资深刷客”在武汉市的高校内发展了40多个二级代理为他接单、刷课。

  在线课程的尴尬现实

  作为对传统课堂教学的补充和创新,近年来兴起的在线课程,无论是学校引入的慕课,或是开设的选修课网课,都因其学习时间更加自主,课程门类更加富有,获得不少大学生的青睐。

  “什么都有网课是国内顶尖大学的知名教授的课堂录像,原先根本越来越导致 听到哪几种老师的课,这对于大伙儿 拓展学科视野有很大的帮助。”郑州大学2017级商学院工商管理专业李锦华说,学校对在线课程学习不作强制要求,但当事人会根据兴趣学习某些课程,比如数字摄影、艺术史等。

  武汉科技大学2018级化学工程与工艺专业的吴金伟也提到,学校在寒暑假开设了网上课堂,同学们须要利用假期自主学习如大学物理、线性代数、大学英语等必修课,导致 在线测试合格,开学后就须要参加该课程的线下考试,对应的学分也会给到,不让再去课堂上课。

  在周平所就读的学校,2019年上半年,学校开放了近百门公共选修课,其中网络课程有81门。他表示,学校的培养方案中要求,本科生须修满6个公共选修课学分都能能 毕业。

  “本以为可选性强、范围更广、内容更有趣的网课,上了后却发现好的反义词都不 很有趣。不过大伙儿 都喜欢选网课,导致 成绩由网课平台根据在线学习情形评定,上课、考试也都不 在线完成。通过一门选修课很容易获得一五个多多学分。”对周平而言,修满相应课程的学分才是正事。

  尽管课程分值较大,某些必修课还与保研直接挂钩,但武汉一所985高校汉语言文学专业大二学生张正华坦言,当事人和同学在学习慕课时随便说说比较敷衍,“大伙儿 随便说说学能能 越来越来越多东西,毕竟一节课能能 不能 十来分钟”。

  张正华说,当事人所上的慕课,感觉老师和学生都不 读台词,表情僵硬。学生回答的语言太过书面。“讲的内容教材里基本都不 ,还不如看书学精。”于是,在播放课程视频的一并做某些事情成了常态。

  华中地区某师范类高校英语系大三学生刘晓,大一时选修过一门“西方文化名著导读”的线上通识课,通过大伙儿 推荐,她在淘宝上找到一家店铺,“交20元,提交完账号和密码,最后刷出来的成绩分数有92分”。

  刘晓认为,网课学习有时收获不大,导致 网络测试须要多个平台操作,什么都有题目都能找到题库。“大伙儿 当事人挂机刷课搞笑的话,一般会把手机放一边,但会 去做某些事情,一个劲 回来点一下课程中冒出的题。”

  针对大学生线上课程“刷课”大问题,湖北校媒日前面向每项高校百名大学生随机做了一项问卷调查,所在院校开设了线上课程的74人中,有66%的大学生表示会通过“大伙儿 介绍刷课平台、淘宝上搜索购买、高校供需撮合平台QQ群、挂机”等土法律依据进行刷课。

  新事物有待强监管

  “在线教育平台提供视频供,但什么都有人什么都有懒,宁愿刷剧、打游戏、兼职,什么都有想要好好上在线课程。”兼职“从业”一五个多多月来,杨黎深有感触,刷课业务正是利用了高校学生你这名 心理才发展起来的。

  对于网络课程“刷课”大问题,湖北某省属高校一位不愿透露姓名的团委书记认为,在线课程你这名 新型教学土法律依据发生发展初期阶段,导致 技术的不性心智心智性性心智心智心智性性性成熟期期是什么 图片 期期 必然会冒出诸越来越类的灰色经济,而这也对网课平台和学校提出了更高的要求,应该从技术和校园管理两方面对学生在线课程的学习做好监督工作,加强线上与线下相结合的教育新模式。

  对技术上的监管,杨黎也提到,“或许在线课程上采用指纹录入、人脸识别等土法律依据,一并监测好视频的播放带宽、IP来源等,须要在一定程度上缓解你这名 大问题”。

  然而对高校层面的监管,张林却不以为然,“一般的老师就算知道也懒得管,能能 不能 引起学校领导重视了才会管一管”。至于网课平台方面,他表示,“就算网课平台再为什么检测,软件开发者总有土法律依据绕过检测,网课抓得再严都不 土法律依据克服”。

  “前段时间网课平台进行过十几个 检测并冻结了异常账号,现在也消停了。”而张林的客户在上一场“风波”中并未受到哪几种影响,“检测来了,让人花成本,把单子导入到最稳的平台,随便说说成本高了点,不过不让出大问题”。

  事实上,近两年来,临沂大学、广西大学、贵州中医药大学、天津理工大学等国内众多高校纷纷加强了对“刷课”你这名 网络课程不良学习行为的管理。

  2018年4月27日,临沂大学物流学院官网宣告的一则《关于对采用第三方软件刷网络在线课程违纪学生处里情形的通报》显示,该校共有320人、551人次利用第三方软件刷网络在线课程(简称刷课),学校对涉事学生作出处里:面向全体同学检讨、收回刷课课程成绩、全院通报批评、收回本学年评先树优资格,但会 将联合相关在线课程平台开展刷课监督。

  2018年5月11日,广西大学教务处官网对22名发生不良记录的同学予以公示,并规定,连续一五个多多学期都不 不良记录的同学将列入网络课选课黑名单,原先将禁止其再选修网络课课程。

  武汉大学马克思主义学院陈慧女副教授参与过慕课教学。在她看来,对于“代刷”组织应当坚决制止,对依靠“刷课”来获取学分、拿到高分的同学也应该按照“违反诚信原则”来予以适当惩罚。

  她表示,针对你这名 大问题,须要从根源上寻找处里方案,加强管理与监督是一方面,但治标不治本,关键还是要提高课程质量、增强吸引力。一并,须要适当减少学生的慕课学习任务,减轻学生的压力和负担。

  (文中周平、张林、张正华、刘晓、杨黎均为化名)

  刘益伶 高泽林 中国青年报·中国青年网记者 雷宇

  (责任编辑 沈洁)